# 2.2 — Como criar suas próprias skills / m02-a03

**Objetivo:** Criar uma skill própria com Skill Creator, estrutura adequada e dois testes verificáveis.

**Preparação:** Preparar Skill Creator disponível, critérios e exemplos; reservar tempo para ler a saída e corrigir uma regra.

**Ensaio:** A skill criada em aula precisa ser instalada e ensaiada no projeto de exercício.

### m02-a03-b01 — Escrever o processo antes do arquivo

Slide m02-a03-s01

Para criar uma skill, comece pelo processo, não pelo arquivo. Uma skill é uma instrução reutilizável: você escreve uma vez como o trabalho deve ser feito, e o assistente passa a consultar essa instrução sempre que um pedido combina com ela. Pense num manual de procedimento para uma pessoa nova na equipe. Ninguém escreve um bom manual sem antes saber como o trabalho é feito.

Por isso, antes de escrever qualquer coisa, responda quatro perguntas. Primeira: quando ela deve ser usada? Segunda: o que ela precisa receber? Terceira: o que deve fazer com essa entrada? Quarta: como alguém vai conferir a saída? A quarta é a que mais se esquece, e é ela que permite dizer, depois, se a skill funcionou ou não.

Nosso exemplo é resumir uma conversa de trabalho. Vamos responder às quatro perguntas. Quando usar: quando eu pedir o resumo de uma conversa de trabalho. O que receber: o texto da conversa. O que fazer: separar o conteúdo em três partes, que são as decisões, as ações com os responsáveis e as perguntas abertas. E como conferir: se uma informação não aparece na conversa, ela fica marcada como não informada. Por exemplo, se ninguém falou o prazo de uma tarefa, a skill não escolhe um prazo só para o resumo parecer completo. Um resumo com lacuna assumida é mais útil do que um resumo bonito com prazo inventado, porque você passaria a confiar em algo que ninguém decidiu.

Esse é o manual que vamos construir. A ferramenta ajuda a montar o arquivo, mas o critério vem de quem conhece o trabalho, e essa pessoa é você. Por isso vamos usar três materiais do exercício. O primeiro é o arquivo de critérios, o criterios-resumo.md, que registra essas respostas. O segundo é uma conversa completa, em que todas as informações aparecem. O terceiro é uma conversa incompleta, a conversa-incompleta.txt, em que alguma informação falta de propósito.

Abra o arquivo de critérios e leia. Depois leia a conversa incompleta e procure o que ela não informa, como um responsável ou um prazo. Anote o que o resumo deveria fazer em cada lacuna. Essa anotação será o nosso gabarito, ou seja, a resposta esperada, para conferir a skill mais adiante.

### m02-a03-b04 — A pasta e a etiqueta que orientam a descoberta

Slide m02-a03-s04

Antes de criar a nossa skill, vamos olhar como uma skill é organizada por dentro. Vou abrir o exemplo de skill de resumo que está nos materiais da aula e percorrer a estrutura.

O arquivo principal se chama SKILL.md. No começo dele há um cabeçalho com o nome e a descrição. Pense nesse cabeçalho como uma etiqueta: ela ajuda o assistente a descobrir qual procedimento combina com o pedido que você fez. Abaixo do cabeçalho vem o corpo, que explica como trabalhar, passo a passo. Depois, só quando a tarefa precisa, entram as referências, que são arquivos de apoio com consulta, e os scripts, que são pequenos programas que a skill pode executar.

Agora compare duas descrições. Uma descrição como “ajuda com coisas” não diferencia a skill de nenhuma outra, então o assistente não tem como saber quando usá-la. Uma descrição como “organiza decisões, ações e perguntas de uma conversa de trabalho” liga o nome a pedidos que você realmente faz, como “organize as decisões desta reunião”. Mas a etiqueta só ajuda na descoberta. Quem explica os critérios são as instruções do corpo, e é nelas que você vai investir o seu esforço.

Dentro da pasta, mantenha só o necessário para a tarefa. Um exemplo bom de entrada e de saída pode esclarecer mais do que páginas de regras abstratas. Um script pode ajudar numa operação em que o resultado precisa ser sempre igual para a mesma entrada, como validar uma soma. Mas ele também traz dependências, isto é, outros programas dos quais ele precisa, e efeitos no seu computador que você precisa entender antes de aceitar. Se um dia você instalar uma skill feita por outra pessoa, leia o SKILL.md, os scripts e as permissões que ela pede. Número de instalações e estrelas num diretório são sinais de uso, não prova de segurança. Instruções curtas também ajudam por outro motivo: a conversa tem um limite de contexto, e quanto mais texto a skill carrega, menos espaço sobra para o seu trabalho.

Para o nosso resumo, vamos começar só com instruções e exemplos.

Por fim, depois de criar, confira onde a pasta foi salva e se a sessão consegue encontrá-la. O Claude Code procura skills no diretório .claude/skills, e o Codex também lê o diretório .agents/skills. O caminho faz parte da instalação: escrever um arquivo em qualquer lugar do computador não garante que ele será descoberto. A forma de conferir é abrir uma sessão nova e pedir um resumo no estilo da descrição, para ver se o assistente reconhece a skill.

### m02-a03-b02 — Criar com o Skill Creator

Slide m02-a03-s02

Agora vou passar esse procedimento ao Skill Creator, o recurso que ajuda a montar skills, desde que ele esteja disponível no seu ambiente. Vamos conferir isso no próximo bloco. O pedido que faremos é: criar uma skill de resumo com os critérios do exercício, usando a conversa de exemplo e a conversa com informações incompletas. Vamos criar no escopo do exercício, ou seja, dentro do projeto de exercício, e não em uma pasta que afete o resto do seu computador.

Seja específico no pedido. Diga qual problema a skill resolve, quando ela deve ser chamada, qual é o formato da entrada e o que precisa aparecer na saída. Diga também o que ela não deve inventar e o que fazer quando uma informação faltar. Se você deixar essas partes de fora, a ferramenta vai preencher com suposições dela, e a skill deixa de refletir o seu critério.

Uma observação sobre o modelo: para esta tarefa, comece no modelo e no esforço padrão do seu plano. Só aumente o esforço se aparecer uma dificuldade que você consiga verificar no resultado. Alguns modelos, como o Fable, podem exigir créditos, dependendo do plano. Por isso confira o seu consumo em Settings, na área de Usage, antes de escolher o modelo mais caro.

Quando a skill for criada, confira três coisas: o nome, a descrição e as instruções. A descrição deve ajudar a reconhecer pedidos reais, como “organize as decisões desta reunião”. As instruções devem deixar claro como analisar o conteúdo e como apresentar o resultado.

Confira também os arquivos que foram criados. Arquivos de referência e scripts só entram se ajudarem o procedimento. Para um resumo simples, uma estrutura com muitas partes só atrapalha a leitura. Se o processo crescer, dá para separar quem pesquisa, quem redige e quem entrega. Isso vai fazer mais sentido quando montarmos o time.

### m02-a03-b05 — Criar com Skill Creator e um exemplo bom

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Agora vamos fazer isso na prática, pedindo ajuda a uma skill que cria skills. O primeiro passo é conferir se o Skill Creator está instalado e disponível no seu ambiente. Se ele não aparecer, resolva isso antes de seguir, e não tente montar a skill de outro jeito.

O segundo passo é entregar um pedido completo. Usaremos o arquivo prompt-skill-creator.md, que reúne o pedido: queremos resumir conversas de trabalho, separando decisões, ações e perguntas abertas. Responsável e prazo só aparecem quando a fonte informa; quando faltam, a saída registra a ausência. Anexe os critérios, a conversa completa e a incompleta. Peça um procedimento curto, exemplos de uso e dois testes.

A ferramenta pode perguntar detalhes do processo. Responda com o que você sabe ou marque o que ainda precisa definir. Não invente uma política da empresa só para concluir o arquivo, porque uma regra inventada passa a valer em todos os resumos futuros.

O terceiro passo é ler os arquivos criados e conferir o nome e a descrição. Leia a skill como se estivesse orientando uma pessoa nova. Dá para entender quando usar, o que receber, o que fazer e o que entregar? Os exemplos obedecem às regras que você deu?

O quarto passo é executar. Rode a skill com a conversa completa e depois com a conversa incompleta. Não aceite “os testes devem passar” como resultado. Abra as saídas dos dois casos e compare com o gabarito que montamos no primeiro bloco. Se um prazo foi inventado, registre o erro, porque o ciclo de correção vem no último bloco. A criação só fica útil quando o procedimento encontra uma entrada real de teste e produz algo que você consegue avaliar.

### m02-a03-b06 — Separar um processo grande e concluir a missão

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Se o processo começa a misturar responsabilidades, divida pelo resultado de cada etapa. Veja o exemplo da produção de conteúdo. Pesquisar a pauta, escrever a mensagem e criar a peça visual podem ter entradas, critérios e ferramentas diferentes. Cada uma pode virar uma skill. Você pode usar essas skills isoladamente ou coordená-las depois.

Isso não significa transformar cada frase em uma skill. Procure uma entrega útil e testável. “Pesquisar uma pauta com fontes e perguntas abertas” é uma unidade mais clara do que “pensar”. “Produzir uma proposta a partir do escopo confirmado e da tabela” é outra unidade. A passagem entre elas precisa dizer qual arquivo ou informação sai de uma e entra na seguinte. Por exemplo, a pesquisa entrega a pauta com as fontes, e a escrita recebe exatamente esse arquivo. Se a passagem não estiver clara, a segunda skill vai trabalhar com o que não foi combinado.

Agora é a sua vez. Escolha um processo repetitivo do seu trabalho e crie a sua própria skill. Abra o arquivo projeto-final.md e preencha. Escreva os passos que você já conhece, uma entrada fictícia normal, outra com uma informação faltando e os critérios de aceite. Use dados fictícios, sem informação real de clientes. Use o Skill Creator como apoio e execute as duas entradas. Guarde a evidência de cada execução, isto é, o texto que a skill produziu.

Se o resultado for algo que sairia da sua empresa, como um e-mail ou uma mensagem, a skill prepara o texto e o envio continua sujeito à sua aprovação.

Essa é a missão do módulo. Uma skill boa não é a que tem mais regras: é a que resolve um problema relevante, mantém o seu critério e permite perceber quando precisa da sua decisão. O último bloco mostra como testar e corrigir, para você aplicar na sua skill.

### m02-a03-b03 — Testar o comportamento

Slide m02-a03-s03

Agora vamos aprender a testar o comportamento da skill com os dois exemplos. Voltamos à skill de resumo e olhamos o que ela produz. No texto completo, conferimos as decisões, os responsáveis e as perguntas abertas. No texto incompleto, o teste é ver se a skill mantém a informação como não informada, em vez de inventar uma resposta.

Anote o resultado de cada rodada no arquivo registro-testes.md: qual entrada você usou, o que a skill entregou e se cumpriu cada critério. Esse registro é a sua evidência de que a skill funciona.

Pedir a um modelo que avalie o arquivo pode ajudar na revisão, mas isso não vale como teste. Um comentário do modelo dizendo que a skill está boa não é aceite. O teste é o que a skill entrega com uma entrada do exercício.

Se aparecer um erro, descreva o erro e a regra que precisa mudar. Por exemplo: “a skill escreveu um prazo que a conversa não informou; a regra sobre dados ausentes precisa ficar mais explícita”. Ajuste essa regra e rode de novo a mesma entrada, para comparar antes e depois. Em seguida, repita também a outra entrada, porque a melhoria em um caso pode estragar o outro. Só então decida: a skill é aceita ou volta para outro ajuste.

A missão do módulo é criar uma skill para uma tarefa repetitiva do seu trabalho e testá-la com pelo menos uma entrada normal e uma incompleta. Entregue o SKILL.md, os exemplos, os resultados e a sua decisão de aceite.

Com o procedimento claro e testado, o próximo passo é dar à skill acesso às ferramentas que esse trabalho exige. Lá, vamos conceder apenas o acesso necessário, porque até uma leitura pode envolver informação sensível. Só depois de aprovar o resultado é que faz sentido pensar em deixar o trabalho rodando sozinho em horário marcado. E aí importa saber se ele roda na nuvem ou só com o seu computador ligado.

# 2.2 — Como criar suas próprias skills

ID m02-a03. Roteiro técnico — Rocco adaptado ao ensino.

TC da imagem e TC da fala são independentes. Slides novos não têm TC de fonte; fala escrita ainda não tem gravação. “—” indica não uso deliberado de depoimento/trilha. IDs são localizadores editoriais, não timecodes.

**Preparação específica:** Preparar Skill Creator disponível, critérios e exemplos; reservar tempo para ler a saída e corrigir uma regra.

**Dependências e ensaio:** A skill criada em aula precisa ser instalada e ensaiada no projeto de exercício.

| Bloco | Slide/PDF | Ação | Conferência |
|---|---|---|---|
| m02-a03-b01 | m02-a03-s01 / p. 1 | Usar apoio/criterios-resumo.md e comparar entrada positiva com apoio/conversa-incompleta.txt. | Processo define entrada, passos, saída e o que fazer quando faltam dados. |
| m02-a03-b04 | m02-a03-s04 / p. 2 | Abrir a árvore da skill e apontar cabeçalho, instruções, referências e scripts opcionais. | Aluno identifica metadados e corpo e sabe explicar quando adicionar referências/scripts. |
| m02-a03-b02 | m02-a03-s02 / p. 3 | Invocar o Skill Creator disponível no ambiente. Fornecer requisitos e os dois exemplos, criar no escopo de exercício e conferir os arquivos produzidos. | Skill é criada e seus arquivos são inspecionados no local correto. |
| m02-a03-b05 | m02-a03-s05 / p. 4 | Usar Skill Creator para criar uma skill de resumo com critérios e dois exemplos. | Skill descoberta e executada; dois resultados conferidos contra critérios. |
| m02-a03-b06 | m02-a03-s06 / p. 5 | Mapear pesquisa/copy/design e orientar entrega da skill pessoal com dois casos. | Skill pessoal possui entrada, procedimento, saída e dois testes reais, com lacunas preservadas. |
| m02-a03-b03 | m02-a03-s03 / p. 6 | Rodar a skill criada com as duas entradas e registrar os resultados. Nota editorial do modelo não é aceite. | Descrição reconhece o uso; casos normal/incompleto executados; saída cumpre critérios e mantém dados ausentes. |

## m02-a03-b01 — Escrever o processo antes do arquivo

| TC imagem | VIDEO | GFX | TC fala | SOUND BITES | SOUND |
|---|---|---|---|---|---|
| Não fornecido: material novo; localizar slide pelo ID. | Demo. Usar apoio/criterios-resumo.md e comparar entrada positiva com apoio/conversa-incompleta.txt. | slides/m02-a03.pptx e slides/m02-a03.pdf, página 1, ID m02-a03-s01; composição Opus verificada. Aplicativo real: captura nova a produzir quando indicada. | Não fornecido: fala original ainda não gravada; localizador m02-a03-b01 | —. Sem depoimento ou fala externa neste bloco. | Locução do professor conforme roteiro-fala.md, bloco m02-a03-b01. Sem trilha prevista. |

**Estado inicial:** Preparar Skill Creator disponível, critérios e exemplos; reservar tempo para ler a saída e corrigir uma regra.

**Entrada/material:** apoio/prompt-skill-creator.md, apoio/skill-resumo-exemplo.md, apoio/criterios-resumo.md, apoio/registro-testes.md, apoio/projeto-final.md

**Passos de captura:**
1. Usar apoio/criterios-resumo.md e comparar entrada positiva com apoio/conversa-incompleta.txt.
2. Abrir o resultado e comparar com o critério da aula.

**Saída e conferência:** Processo define entrada, passos, saída e o que fazer quando faltam dados.

**Se falhar:** Parar na ação que falhou, registrar mensagem sem credenciais e restaurar a entrada de teste antes de repetir o trecho. Não narrar uma entrega que não foi observada.

**Corte e continuidade:** Entrada: enquadramento e fonte do trecho prontos. Saída: concluir a conferência. Retirar espera sem ação e tentativas abandonadas; preservar o contexto, a decisão e a última frase completa.

**Fala correspondente:** roteiro-fala.md / m02-a03-b01; SHA-256 042cae30e6738af6ae3a38fa24377f36512ef6e5c38e714b142364330175c6e5.

**Função visual:** Usar apoio/criterios-resumo.md e comparar entrada positiva com apoio/conversa-incompleta.txt.


## m02-a03-b04 — A pasta e a etiqueta que orientam a descoberta

| TC imagem | VIDEO | GFX | TC fala | SOUND BITES | SOUND |
|---|---|---|---|---|---|
| Não fornecido: material novo; localizar slide pelo ID. | Demo. Abrir a árvore da skill e apontar cabeçalho, instruções, referências e scripts opcionais. | slides/m02-a03.pptx e slides/m02-a03.pdf, página 2, ID m02-a03-s04; composição Opus verificada. Aplicativo real: captura nova a produzir quando indicada. | Não fornecido: fala original ainda não gravada; localizador m02-a03-b04 | —. Sem depoimento ou fala externa neste bloco. | Locução do professor conforme roteiro-fala.md, bloco m02-a03-b04. Sem trilha prevista. |

**Estado inicial:** Preparar Skill Creator disponível, critérios e exemplos; reservar tempo para ler a saída e corrigir uma regra.

**Entrada/material:** apoio/prompt-skill-creator.md, apoio/skill-resumo-exemplo.md, apoio/criterios-resumo.md, apoio/registro-testes.md, apoio/projeto-final.md

**Passos de captura:**
1. Mostrar exemplo de SKILL.md válido.
2. Comparar descrição vaga com descrição ligada a pedido real.
3. Conferir diretório de descoberta do agente.

**Saída e conferência:** Aluno identifica metadados e corpo e sabe explicar quando adicionar referências/scripts.

**Se falhar:** Parar na ação que falhou, registrar mensagem sem credenciais e restaurar a entrada de teste antes de repetir o trecho. Não narrar uma entrega que não foi observada.

**Corte e continuidade:** Entrada: enquadramento e fonte do trecho prontos. Saída: concluir a conferência. Retirar espera sem ação e tentativas abandonadas; preservar o contexto, a decisão e a última frase completa.

**Fala correspondente:** roteiro-fala.md / m02-a03-b04; SHA-256 0bfede86c2164783c25a760c0bbf603e369f6ac23b08398b61ef63cde4b31fe4.

**Função visual:** Abrir a árvore da skill e apontar cabeçalho, instruções, referências e scripts opcionais.


## m02-a03-b02 — Criar com o Skill Creator

| TC imagem | VIDEO | GFX | TC fala | SOUND BITES | SOUND |
|---|---|---|---|---|---|
| Não fornecido: material novo; localizar slide pelo ID. | Demo. Invocar o Skill Creator disponível no ambiente. Fornecer requisitos e os dois exemplos, criar no escopo de exercício e conferir os arquivos produzidos. | slides/m02-a03.pptx e slides/m02-a03.pdf, página 3, ID m02-a03-s02; composição Opus verificada. Aplicativo real: captura nova a produzir quando indicada. | Não fornecido: fala original ainda não gravada; localizador m02-a03-b02 | —. Sem depoimento ou fala externa neste bloco. | Locução do professor conforme roteiro-fala.md, bloco m02-a03-b02. Sem trilha prevista. |

**Estado inicial:** Preparar Skill Creator disponível, critérios e exemplos; reservar tempo para ler a saída e corrigir uma regra.

**Entrada/material:** apoio/prompt-skill-creator.md, apoio/skill-resumo-exemplo.md, apoio/criterios-resumo.md, apoio/registro-testes.md, apoio/projeto-final.md

**Passos de captura:**
1. Invocar o Skill Creator disponível no ambiente. Fornecer requisitos e os dois exemplos, criar no escopo de exercício e conferir os arquivos produzidos.
2. Abrir o resultado e comparar com o critério da aula.

**Saída e conferência:** Skill é criada e seus arquivos são inspecionados no local correto.

**Se falhar:** Parar na ação que falhou, registrar mensagem sem credenciais e restaurar a entrada de teste antes de repetir o trecho. Não narrar uma entrega que não foi observada.

**Corte e continuidade:** Entrada: enquadramento e fonte do trecho prontos. Saída: concluir a conferência. Retirar espera sem ação e tentativas abandonadas; preservar o contexto, a decisão e a última frase completa.

**Fala correspondente:** roteiro-fala.md / m02-a03-b02; SHA-256 5d0eb7609e8821a31ad910faff0bb8fc965a421b28d5c7ee6249f4f5d84b2922.

**Função visual:** Invocar o Skill Creator disponível no ambiente. Fornecer requisitos e os dois exemplos, criar no escopo de exercício e conferir os arquivos produzidos.


## m02-a03-b05 — Criar com Skill Creator e um exemplo bom

| TC imagem | VIDEO | GFX | TC fala | SOUND BITES | SOUND |
|---|---|---|---|---|---|
| Não fornecido: material novo; localizar slide pelo ID. | Demo. Usar Skill Creator para criar uma skill de resumo com critérios e dois exemplos. | slides/m02-a03.pptx e slides/m02-a03.pdf, página 4, ID m02-a03-s05; composição Opus verificada. Aplicativo real: captura nova a produzir quando indicada. | Não fornecido: fala original ainda não gravada; localizador m02-a03-b05 | —. Sem depoimento ou fala externa neste bloco. | Locução do professor conforme roteiro-fala.md, bloco m02-a03-b05. Sem trilha prevista. |

**Estado inicial:** Preparar Skill Creator disponível, critérios e exemplos; reservar tempo para ler a saída e corrigir uma regra.

**Entrada/material:** apoio/prompt-skill-creator.md, apoio/skill-resumo-exemplo.md, apoio/criterios-resumo.md, apoio/registro-testes.md, apoio/projeto-final.md

**Passos de captura:**
1. Confirmar disponibilidade do Skill Creator.
2. Enviar prompt-skill-creator.md e os dois textos.
3. Ler os arquivos criados e conferir nome/descrição.
4. Executar e registrar os dois casos.

**Saída e conferência:** Skill descoberta e executada; dois resultados conferidos contra critérios.

**Se falhar:** Parar na ação que falhou, registrar mensagem sem credenciais e restaurar a entrada de teste antes de repetir o trecho. Não narrar uma entrega que não foi observada.

**Corte e continuidade:** Entrada: enquadramento e fonte do trecho prontos. Saída: concluir a conferência. Retirar espera sem ação e tentativas abandonadas; preservar o contexto, a decisão e a última frase completa.

**Fala correspondente:** roteiro-fala.md / m02-a03-b05; SHA-256 17601d7de93aec9b52c2ba51b3fc17583d0e791740f763e36968809b03db9fd6.

**Função visual:** Usar Skill Creator para criar uma skill de resumo com critérios e dois exemplos.


## m02-a03-b06 — Separar um processo grande e concluir a missão

| TC imagem | VIDEO | GFX | TC fala | SOUND BITES | SOUND |
|---|---|---|---|---|---|
| Não fornecido: material novo; localizar slide pelo ID. | Slides. Mapear pesquisa/copy/design e orientar entrega da skill pessoal com dois casos. | slides/m02-a03.pptx e slides/m02-a03.pdf, página 5, ID m02-a03-s06; composição Opus verificada. Aplicativo real: captura nova a produzir quando indicada. | Não fornecido: fala original ainda não gravada; localizador m02-a03-b06 | —. Sem depoimento ou fala externa neste bloco. | Locução do professor conforme roteiro-fala.md, bloco m02-a03-b06. Sem trilha prevista. |

**Estado inicial:** Preparar Skill Creator disponível, critérios e exemplos; reservar tempo para ler a saída e corrigir uma regra.

**Entrada/material:** apoio/prompt-skill-creator.md, apoio/skill-resumo-exemplo.md, apoio/criterios-resumo.md, apoio/registro-testes.md, apoio/projeto-final.md

**Passos de captura:**
1. Identificar entregas independentes no exemplo de conteúdo.
2. Preencher projeto-final.md com a skill pessoal.
3. Executar caso normal e incompleto e guardar evidência.

**Saída e conferência:** Skill pessoal possui entrada, procedimento, saída e dois testes reais, com lacunas preservadas.

**Se falhar:** Parar na ação que falhou, registrar mensagem sem credenciais e restaurar a entrada de teste antes de repetir o trecho. Não narrar uma entrega que não foi observada.

**Corte e continuidade:** Entrada: enquadramento e fonte do trecho prontos. Saída: concluir a conferência. Retirar espera sem ação e tentativas abandonadas; preservar o contexto, a decisão e a última frase completa.

**Fala correspondente:** roteiro-fala.md / m02-a03-b06; SHA-256 5beaef78cf28db41bcc7c02512f6be83fb19279126a5368f9b98f48f8de60dbd.

**Função visual:** Mapear pesquisa/copy/design e orientar entrega da skill pessoal com dois casos.


## m02-a03-b03 — Testar o comportamento

| TC imagem | VIDEO | GFX | TC fala | SOUND BITES | SOUND |
|---|---|---|---|---|---|
| Não fornecido: material novo; localizar slide pelo ID. | Demo. Rodar a skill criada com as duas entradas e registrar os resultados. Nota editorial do modelo não é aceite. | slides/m02-a03.pptx e slides/m02-a03.pdf, página 6, ID m02-a03-s03; composição Opus verificada. Aplicativo real: captura nova a produzir quando indicada. | Não fornecido: fala original ainda não gravada; localizador m02-a03-b03 | —. Sem depoimento ou fala externa neste bloco. | Locução do professor conforme roteiro-fala.md, bloco m02-a03-b03. Sem trilha prevista. |

**Estado inicial:** Preparar Skill Creator disponível, critérios e exemplos; reservar tempo para ler a saída e corrigir uma regra.

**Entrada/material:** apoio/prompt-skill-creator.md, apoio/skill-resumo-exemplo.md, apoio/criterios-resumo.md, apoio/registro-testes.md, apoio/projeto-final.md

**Passos de captura:**
1. Rodar a skill criada com as duas entradas e registrar os resultados. Nota editorial do modelo não é aceite.
2. Abrir o resultado e comparar com o critério da aula.

**Saída e conferência:** Descrição reconhece o uso; casos normal/incompleto executados; saída cumpre critérios e mantém dados ausentes.

**Se falhar:** Parar na ação que falhou, registrar mensagem sem credenciais e restaurar a entrada de teste antes de repetir o trecho. Não narrar uma entrega que não foi observada.

**Corte e continuidade:** Entrada: enquadramento e fonte do trecho prontos. Saída: concluir a conferência. Retirar espera sem ação e tentativas abandonadas; preservar o contexto, a decisão e a última frase completa.

**Fala correspondente:** roteiro-fala.md / m02-a03-b03; SHA-256 2fb7f092e3e69fcf4fccdf50527c39157fa647c2cf4f13e02f2bef7fb7242fb7.

**Função visual:** Rodar a skill criada com as duas entradas e registrar os resultados. Nota editorial do modelo não é aceite.


## Atividade e solução

Criar e testar uma skill do próprio processo; entregar SKILL.md, exemplos, resultados e decisão de aceite.

Descrição reconhece o uso; casos normal/incompleto executados; saída cumpre critérios e mantém dados ausentes.

## Materiais

- prompt-skill-creator.md
- skill-resumo-exemplo.md
- criterios-resumo.md
- registro-testes.md
- projeto-final.md